Contoh RPP Bahasa Inggris

(RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                    Satuan Pendidikan          : SMK 

Kelas/Semester                : XII / 5

Mata Pelajaran                 : Bahasa Inggris

Materi Pokok                     : Menawarkan Jasa (Offering Services)

Pertemuan ke                   : 1-2

Alokasi Waktu                   : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI1:Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

KI2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1.    Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantarkomunikasi internasional yang diwujudkan dengan semangat belajar.

2.1          Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.2          Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3          Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

3.1          Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa dan responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Indikator:

1.       Membaca teks mengenai penawaran jasa.

2.       Menunjukkan ungkapan penawaran jasa dan responsnya pada teks yang diberikan.

3.       Menentukanstruktur teks penawaran jasa dan responsnya pada situasi lain.

4.       Merinci unsur kebahasaan yang mungkin dipakai dalam menawarkan jasa dan responsnya.

4.1          Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan menawarkan jasa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator

1.       Membuatteks drama singkat mengenai penawaran jasa dan responsnya.

2.       Menampilkan sebuah drama singkat (role play) mengenai penawaran jasa dan responsnya.

C. Tujuan Pembelajaran              

Dengan mengamati, mendiskusikan,menganalisis dan mempraktekkan siswa dapat:

1.       Menunjukkan ungkapan penawaran jasa dan responsnya pada teks sesuai kaidah bahasa dengan jujur dan percaya diri.

2.       Menentukan ungkapan penawaran jasa dan responsnya pada situasi lainnya sesuai kaidah bahasa dengan jujur dan percaya diri.

3.       Merinci unsur kebahasaan yang dipakai dalam menawarkan jasa dan responsnya sesuai kaidah bahasa dengan jujur dan percaya diri.

4.       Membuatteks drama singkat mengenai penawaran jasa dan responsnya sesuai kaidah bahasa dengan tanggung jawab dan kerjasama.

5.       Menampilkan sebuah drama singkat (role play) mengenai penawaran jasa dan responsnya sesuai kaidah bahasa dengan santun dan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran

Fungsi sosial

Menawarkan jasadengan baik, untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain

Struktur teks

May I help you?

What can I do for you?

What if ...?

Yes, please.

No, thanks, I’m ok.

Thanks a lot.

Unsur kebahasaan

Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi.

Topik

Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam maupun di luar

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1.         Pendekatan                                                 : Saintifik

2.         Model Pembelajaran               : Discovery

3.         Metode Pembelajaran            :

o   Brainstorming,

o   Diskusi,

o   Tutorial,

o   Role Playing

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Apersepsi : 1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa. 2. Mendata kehadiran siswa 3. Menanyakan beberapa pertanyaan dasar sebagai review pelajaran sebelumnya.	15 menit
Inti	Menstimulasi / Pemberian rangsangan (mengamati, menanya) 1.    Guru memberikan gambar orang-orang yang sedang melakukan kegiatan di tempat-tempat publik. 2.    Siswa mengamati gambar gambar yang ditampilkan. 3.    Siswa mendiskusikan kegiatan yang dilakukan ditempat-tempat publik secara berkelompok. Mengidentifikasi Masalah (mengamati dan menanya) 4.    Guru memberikan teks percakapan penawaran jasa di hotel 5.    Siswa membaca teks mengenai penawaran jasa. 6.    Siswa mendiskusikan isi teks secara berpasangan. 7.    Siswa memberitahukan isi dari teks yang diberikan. 8.    Siswa menunjukkan ungkapan yang digunakan dalam penawaran jasa. Pengumpulan data (mengamati dan  menalar) 9.    Guru memberikan teks percakapan rumpang mengenai penawaran jasa di agen perjalanan dan restoran. 10.   Siswa secara berkelompok mempelajari berbagai ungkapan mengenai penawaran jasa dan responsnya di agen perjalanan dan di restoran yang ada di buku pegangan dan mengisi ungkapan yang tepat pada teks percakapan rumpang mengenai penawaran jasa di agen perjalanan dan di restoran sambil dimonitor oleh guru. 11.   Siswa melaporkan hasil kerja kelompok didepan kelas. 12.   Guru memberikan penilaian dan mengoreksi hasil diskusi siswa. 13.   Guru menugaskan siswa untuk merinci ungkapan dan tata bahasa yang dipakai dalam teks penawaran jasa di hotel, restoran dan agen perjalanan. 14.   Siswa mendiskusikan rincian ungkapan dan tata bahasa yang dipakai dalam teks penawaran jasa. 15.   Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dan menjawab pertanyaan dari teman-temannya dan menerima masukan dari teman dan guru. Pembuktian (melakukan eksperimen)  16.   Siswa membuat sebuah teks percakapan singkat mengenai penawaran jasa yang berkaitan dengan kehidupan sosial mereka.  Generalisasi (menyajikan) 17.   Siswa secara berpasangan mempresentasikan hasil teks percakapan singkat di depan kelas. 18.   Siswa membuat laporan pelaksanaan presentasi dan simpulan pembuatan teks percakapan singkat.	150 menit
Penutup	1. Mereview hasil presentasi siswa 2. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan 3. Memberikan tugas rumah untuk pertemuan selanjutnya 4. Menutup pelajaran.	15 menit

G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran

1. Alat/Media Pembelajaran :

·         Gambar toko, restaurant, dan tempat publik lainnya.

·         Teks lisan dan tertulis yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

2. Sumber Pembelajaran        :

          Internet

          Handouts

          Buku pegangan siswa

H. Penilaian Hasil Belajar

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1.	Sikap a. santun b. jujur c. percaya diri d. bertanggung jawab e. kerjasama	Observasi kinerja lewat rubrik	Selama pembelajaran
2.	Pengetahuan a. Grammar – pola kalimat yang digunakan b. Kesesuaian pemakaian ungkapan dengan situasi yang diberikan	Quiz	15 menit
3.	Keterampilan a. Hasil karya siswa b. Penampilan saat role play	Rubrik penilaian lisan dan tulisan	90 menit

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
BAHASA INGGRIS
No	Nama Siswa	Aspek Penilaian								Kompeten / Belum Kompeten
		Content	Fluency		Performance	Grammar		Nilai Akhir
		3	2		3	2		10
1
2
3

Teknik Penilaian
A. Content : Isi / pesan
1. Very good (4)		= pesan tersampaikan sesuai permintaan
2. Good (3)		= pesan tersampaikan dengan sedikit perubahan
3. Fair (2)		= pesan kurang sesuai dengan  permintaan
4. Poor (1)		= pesan yang disampaikan berbeda dengan permintaan
B. Fluency : kelancaran
1. Very good (4)		= pesan disampaikan dengan lancar
2. Good (3)		= pesan disampaikan dengan sedikit (1-5) hambatan
3. Fair (2)		= pesan disampaikan dengan terbata-bata
4. Poor (1)		= pesan dibacakan.
C. Performance : Penampilan
1. Very good (4)		= sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas dan lantang, dan dapat menarik perhatian penonton
2. Good (3)		= sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang menarik.
3. Fair (2)		= sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas,
4. Poor (1)		= sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak jelas,
D. Grammar : Tata bahasa baik dan benar
1. Very good (4)		= diucapkan dengan tata bahasa yang benar
2. Good (3)		= sedikit kesalahan tata bahasa
3. Fair (2)		= tata bahasa kurang tepat
4. Poor (1)		= banyak kesalahan tata bahasa
Nilai Akhir:
Content + Fluency + Performance + Grammar						= Nilai Akhir

LEMBAR PENILAIAN ASPEK SIKAP

BAHASA INGGRIS

NO	NAMA SISWA	JUJUR (1-4)	PERCAYA DIRI (1-4)	KERJASAMA (1-4)	TANGGUNG JAWAB (1-4)	SANTUN (1-4)

Indikator Penilaian Sikap

RUBRIK PENSKORAN

1. Aspek               : Jujur

No.	Indikator Kejujuran	Penilaian Kejujuran
1.	Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan	Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul Skor 3 jika 5 indikator muncul Skor 4 jika 6 indikator muncul
2.	Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
3.	Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4.	Melaporkan barang yang ditemukan
5.	Melaporkan data atau informasi apa adanya
6.	Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

2. Aspek               : Percaya Diri

No.	Indikator Responsif	Penilaian Responsif
1.	Mampu melakukan presentasi di depan umum	-      1 (Kurang) -      2 (Cukup) -      3 (Baik) -      4 (Sangat Baik)
2.	Berani bertanya
3.	mengemukakan pendapat
4.	menjawab pertanyaan

3. Aspek               : Kerjasama

No.	Indikator Kerjasama	Penilaian Kerjasama
1.	Terlibat aktif dalam bekerja kelompok	-      Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik -      Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik -      Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik -      Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik
2.	Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
3.	Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
4.	Rela berkorban untuk teman lain

4. Aspek               : Tanggungjawab

No.	Indikator Tanggungjawab	Penilaian Tanggungjawab
1.	Melaksanakan tugas individu dengan baik	-      Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik -      Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik -      Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik -      Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik
2.	Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3.	Mengembalikan barang yang dipinjam
4.	Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

5. Aspek               : Santun

No.	Indikator Santun	Penilaian Santun
1.	Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)	-      Skor 1 jika terpenuhi satu indikator -      Skor 2 jika terpenuhi dua indikator -      Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator -      Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
2.	Menggunakan ungkapan yang tepat
3.	Mengekspresikan wajah yang cerah
4.	Berperilaku sopan

LEMBAR PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

BAHASA INGGRIS

Kisi-Kisi Penilaian Aspek Pengetahuan

No	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Soal	Nomor Soal
1	3.2   Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa dan responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.	Ungkapan penawaran Jasa dan responsnya	Disajikan secara tertulis sebuah dialog  rumpang  tentang ungkapan penawaran jasa di agen perjalanan / restoran dan responsnya, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan penawaran jasa atau respons yang tepat.	1 - 10

Lembar Tugas Siswa

Direction:

Fill in the blanks with appropriate words or phrases!

AT THE TRAVEL AGENT

Travel Agent      : Travelia Tour, Endang Speaking. 1_________.

Anthony              : Hello, 2. ____________  to Makassar for August 30^th, please.

Travel Agent      : Very well Sir. 3. ________________ is with Garuda at 6.00 a.m. It costs two million  rupiahs.

Anthony              : That’s too expensive. 4._____________?

Travel Agent      : 5.___________________  Air Asia at 7 a.m. It cost 1.5 million rupiahs.

Anthony              : I am not very comfortable with that airline. 6. ______________?

Travel Agent      : 7. __________________. But it’s in the afternoon, at 12.30 p.m.

Anthony              : 8. ___________________.

Travel Agent      : 1.3 million rupiah.

Anthony              : 9. __________________. 

Travel Agent      : Very well, Sir. I’ll make a booking for you. 10. __________________?

Anthony              : I’m Anthony. You can call me at 0820473***

Tugas :

Fill in the blanks with appropriate words or phrases!

AT THE RESTAURANT

Waiter                  : Welcome, Sir. A 1._________for two, right?

Guest                    : Yes, that’s right.

Waiter                  : This way, please.2._____________.

A moment later…

Waiter                  :3. ________________?

Guest                    : I’d like to have two orange juice and one sirloin steakand one chicken steak.

Waiter                  :4. ____________________________________?

Guest                    : Black pepper sauce.

Waiter                  : 5.___________________________________?

Guest                    : I’d like to have one largesize of French fries, please.

Waiter                  : 6. _______________________? We have ice cream and honey pancake.

Guest                    :  7.___________________________with strawberry topping on it.

Waiter                  : 8._____________________. Two orange juice, one sirloin steak, one chicken steak, one large size of French fries and two ice cream with strawberry topping on it. Is that right, Sir?

Guest                    : Yes, it is.

Waiter                  : .9._______________________. Your order will come in 10 minutes

Guest                    : 10._______________.

Pedoman Penilaian :

Nilai Maksimal : 4.

Siswa akan mendapatkan nilai maksimal jika:

1.       Mengisi titik-titik dengan ungkapan yang tepat.

2.       Menuliskan ungkapan dengan tata bahasa yang tepat.

3.       Menuliskan ungkapan dengan ejaan yang benar.

Tabel Penilaian

Teks	Number	Content	Grammar	Spelling	Total Score
At the travel agent	1	√	√	√	10
	2	√	√	√	10
	3	√	√	√	10
	dst	√	√	√	10
	Total				100
At  the restaurant	1	√	√	√	10
	2	√	√	√	10
	3	√	√	√	10
	dst	√	√	√	10
	Total				100

Tabel Konversi Nilai

INTERVAL SKOR	HASIL KONVERSI	PREDIKAT	KRITERIA
96 – 100	4.00	A	SB
91 – 95	3.66	A-
86 – 90	3.33	B+	B
81 – 85	3.00	B
75 – 80	2.66	B -
70 – 74	2.33	C+	C
65 – 69	2.00	C
60 – 64	1.66	C-
55 – 59	1.33	D+	K
< 54	1.00	D

Jakarta, 27 Juni 2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah  SMK                                                                        Guru Mata Pelajaran

___________________                                                                         ________________________